<thead id="5gavv"><tt id="5gavv"></tt></thead>

    <thead id="5gavv"></thead>

    <object id="5gavv"><span id="5gavv"><small id="5gavv"></small></span></object>

          <font id="5gavv"></font>

          <font id="5gavv"></font>
          <i id="5gavv"></i>

             

            部門:校長辦公室(信息公開工作辦公室)
            地址:文化東路88號文化樓0231室
            電話:0531-86180537
            郵箱: xxgk@sdnu.edu.cn

            部門:紀委辦公室
            地址:文化東路88號文化樓0209室
            電話:0531-86180647
            郵箱:xjw@sdnu.edu.cn

            山東師范大學“十二五”發展規劃
            2014年10月31日 點擊數:

            山東師范大學“十二五”發展規劃

            2011921日黨委全委會審議通過)

             

            “十二五”時期是我國深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期,是山東省加快推進經濟文化強省建設、實現富民強省新跨越的關鍵時期,更是山東師范大學積極應對高等教育事業改革發展新形勢、推動學校事業又好又快發展的重要時期。為更好地適應國家和區域經濟社會發展的客觀要求,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》和《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020)》精神,結合學校實際,制定本規劃。

            一、“十一五”時期取得的主要成就

            “十一五”期間,在省委、省政府的領導下,全校師生員工以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,突出發展主題,按照“穩定規模、優化結構、突出特色、提高質量”的總體思路,緊緊圍繞“建設具有鮮明教師教育特色的國內一流的教學研究型大學”的奮斗目標,在推動內涵建設、提高辦學質量上開拓了新境界,在抓重點、創特色上實現了新突破,在促發展、保穩定上取得了新成效,實現了學?!笆晃濉卑l展規劃確定的主要目標,為“十二五”時期學校的健康發展奠定了堅實基礎。

            (一)教育教學質量穩步提高

            全面推進質量工程建設,實現了國家級教學團隊建設、人才培養模式創新實驗區建設零的突破,有33門課程被評為國家級和省級精品課程,3門課程被評為國家級和省級雙語教學示范課程,9個專業分別被教育部、財政部批準為特色專業建設點,獲得省級教學成果獎19項,被評為山東省教育工作先進單位。2007年以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評估。2010年在全國“國培計劃”公開競標中,成為全省唯一中標高校。在校學生在國內外重要學術期刊發表論文數量較“十五”時期有較大增長,研究生、本科生學位論文質量進一步提升,首次獲全國優秀博士學位論文提名獎,獲山東省優秀博士、碩士學位論文數量均居省屬高校前列。在殘奧會乒乓球比賽、全國大學生排球聯賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽與創業計劃大賽、全國師范大學學生教學技能大賽、山東省大學生科技文化藝術節等重大比賽中,學生均取得優異成績。附屬中小學深入實施素質教育,加大品牌建設力度,在師資隊伍建設、基礎課程改革、學生教育培養、對外合作辦學、教學條件優化等方面取得顯著成績。

            (二)科研工作水平不斷提升

            “十一五”期間,學校共承擔各級各類科研項目1396項,總經費18510萬元。承擔國家級科研項目142項,其中承擔國家973課題、863課題各1項,獨立承擔國家自然科學基金重點項目1項。獲得國家杰出青年科學基金項目1項,填補了學校國家級杰出人才基金的空白。獲得省部級以上獎勵124項,其中獲國家科技進步二等獎、山東省社會科學重大成果獎各1項。學校強化產學研結合,主動服務區域經濟社會發展,對外簽訂科技合同465項,合同經費8114.3萬元,比“十五”期間增長184%。申請專利128項,授權專利93項,校外科技合作單位達到22個。不斷提升學術期刊辦刊層次與質量,學校主辦的《中國人口·資源與環境》被國家自然科學基金委員會認定為管理科學B級重要期刊,影響因子達到3.374。

            (三)學生教育管理成績顯著

            學校以思想政治理論課為主渠道,以思想政治理論課教育教學研究中心為重要依托,以學工在線網、就業服務網、心理健康教育網等為重要平臺,不斷加強輔導員隊伍建設,提高管理服務水平,深入開展校園“六項文明工程”建設、大學生思想政治教育精品工程評選等活動,社會主義核心價值體系建設得到有力推進,學生思想道德素質明顯提高。學校榮獲山東高校思想政治教育工作創新獎,被評為山東高校思想政治教育工作先進集體,團委連續5年獲山東省紅旗團委稱號。學校堅持以人為本,不斷強化學生就業創業指導服務和教育管理,被評為全國高校畢業生就業工作先進集體、全國大學生心理健康教育先進集體等,并在全國、全省先進班集體標兵、先進班集體及三好學生、優秀共青團員年度評選中屢獲佳績。注重學生全面成長成才教育,深入開展素質拓展活動。廣大青年學生積極參與奧運會和全運會等賽事志愿服務,1人被評為全國先進個人,學校獲第十一屆全運會籌辦工作先進集體、第七屆山東省青年志愿服務先進集體等稱號。

            (四)重點建設不斷強化

            博士后科研流動站由“十一五”前的3個增加到8個;博士學位授權一級學科由2個增加到9個,博士學位授權二級學科由22個增加到68個;碩士一級學科由15個增加到24個,碩士學位授權二級學科由74個增加到155個;專業碩士學位授權點由2個增加到12個。中國現當代文學學科被批準為國家重點學科,教育學原理學科被批準為國家重點(培育)學科。另有17個學科被批準為山東省“十一五”重點學科,其中8個為強化建設重點學科。加強教育研究和實驗基地建設,建成教育部工程研究中心、教育部人文社會科學重點研究基地、省部共建教育部重點實驗室、國家級實驗教學示范中心各1個,教育部基礎教育課程研究中心建設得到進一步強化。建成山東省重點實驗室5個、山東省社會科學規劃重點研究基地4個和山東省高校人文社會科學研究基地4個、實驗教學示范中心6個。學校被確定為教育部專業學位研究生教育綜合改革試點單位。

            (五)人才隊伍建設不斷加強

            學校師資隊伍的學歷、年齡、學緣結構不斷改善,整體素質和水平不斷提高?!笆晃濉逼陂g,共引進專任教師343名,其中1人入選山東省“萬人計劃”第一層次。教授、研究員等正高級專業技術職務人員達到328人,具有博士學位人員366人,博士生導師128人?!疤┥綄W者”特聘教授崗位達到7個。有2人入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選,2人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”,1人獲首屆十佳全國優秀科技工作者提名獎,13人次榮獲全國先進工作者、全國模范教師、國家級教學名師、全國教育系統巾幗建功標兵、山東省有突出貢獻的中青年專家等稱號。1個創新團隊入選山東省優秀創新團隊,并被省政府記集體一等功。

            (六)綜合保障工作有力有效

            學校機關部門注重加大學習型、服務型、創新型機關建設力度,工作水平和服務質量不斷提高。積極穩妥推進機構改革和校區布局調整,實行兩校區工作制,長清校區管理服務水平得到有效提升。加強財務管理,科學安排支出,積極優化信貸結構,資金運作及風險防范能力進一步增強,被評為全國財務工作先進集體。強化經濟責任管理,加強財務監督和審計工作,資金使用效益明顯提高?!鞍簿庸こ獭比〉弥匾黄?,師大新村教工住房全部完工并交付使用。深入開展平安校園、文明校園、和諧校園創建活動,校園環境與秩序得到有效改善,學校連續兩次榮獲“平安山東”建設先進單位稱號。后勤部門扎實開展優質服務年、質量效益年、細節服務年、安全管理年等活動,學校被評為山東省后勤管理先進單位。學校固定資產總值由5億元增至15億元。圖書館入選全國古籍重點保護單位。

            (七)合作交流不斷深化

            “十一五”期間,學校與國(境)外單位人員互訪更加頻繁,交流更加密切,共接待國(境)外來訪人員1239人次,因公派出1555人次,聘請外籍教師185人次。合作辦學規模逐漸擴大,層次不斷提高,新增國(境)外合作交流友好關系學校29所,分別與肯尼亞肯雅塔大學、韓國又石大學合作設立孔子學院。中外合作辦學項目達到7個,成立國際商學院,國際合作培養由本科生提高到研究生層次。留學生教育取得明顯成效,學校被評為全國來華留學生教育先進集體。學術交流與研討活動廣泛開展,承辦醫學與教育信息化國際學術研討會、儒家思孟學派國際學術研討會、非線性分析與動力系統國際學術會議、全國MPA學術大會、全國心理學學術大會、中國可持續發展論壇等重要學術會議20余次。加強校友會組織建設和交流聯誼工作。依托學校優勢資源,先后與多地政府機關及企事業單位簽訂合作協議,學校服務經濟社會發展的能力得到較大提升。

            (八)黨建工作創新發展

            學校不斷加強領導班子自身建設,切實發揮黨委領導核心作用,堅持和完善黨委領導下的校長負責制,領導班子駕馭學校改革發展的能力不斷提高。注重加強基層黨組織建設,不斷完善先進性建設長效機制。相繼印發《關于創建基層黨建工作示范點的實施意見》、《關于加強黨員經常性教育的實施意見》及《基層黨建和思想政治工作考核實施意見》,基層黨組織推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的作用得到進一步發揮。高度重視干部隊伍建設,始終堅持黨管干部原則,認真貫徹《黨政領導干部選拔任用工作條例》,不斷深化干部制度改革,不斷創新選人用人機制,加大公開選拔力度,形成有利于優秀人才脫穎而出的干部選拔和培養機制。扎實開展深入學習實踐科學發展觀活動和創先爭優活動,學校黨委被命名為山東省基層黨建工作示范點。不斷加強黨風廉政建設和反腐敗工作,形成了黨風廉政建設與學校各項事業共同發展、相互促進的良好局面,學校被授予山東省教育紀檢監察工作先進集體稱號。工會、婦委會認真履行“維護、參與、建設、教育”四項社會功能,組織建設得到進一步加強,獲得2009年全國億萬職工建設活動月優秀組織獎、全國模范職工之家、全國巾幗文明崗、山東省“富民興魯”勞動獎狀等稱號。

            201010月,學校按照總結經驗、展示成就、提振精神、推動發展的原則,成功組織開展了建校60周年慶?;顒?。學校以60周年校慶為契機,全面深入地分析研究了面臨的形勢、機遇和挑戰,進一步明確了學校今后5年的發展思路、發展目標、發展任務和發展舉措。

            二、“十二五”時期面臨的形勢

            “十二五”乃至今后較長一段時間是我國高等教育深化改革、科學發展的重要時期。全國教育工作會議的召開、國家和山東省中長期教育改革和發展規劃綱要的頒布實施,賦予高等教育新的歷史使命,高等教育在人力資源強國和創新型國家建設中的引領與先導作用更加突出。經濟社會發展和經濟增長方式的轉變對高等教育也提出了更高要求,高校之間的競爭將更趨激烈,高等教育的發展面臨著重大機遇與嚴峻挑戰。

            (一)面臨的發展機遇

            隨著經濟全球化不斷深入,世界范圍的經濟和綜合國力競爭日趨激烈,科技和人才已成競爭焦點,高等教育的地位和作用更加凸顯?!秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的頒布,科教興國戰略、建設人力資源強國戰略的實施,為高等教育的發展拓寬了空間。國家建設高素質教學隊伍、深化教師教育改革、提高教師業務水平等任務目標的提出,為師范院校的特色發展提供了現實可能和有利條件。

            山東省實現教育強省和人力資源強省奮斗目標的提出,山東半島藍色經濟區、黃河三角洲高效生態經濟區等區域重點帶動戰略的實施,對提升人才培養質量、增強科學研究水平、服務經濟社會發展提出了新的要求,也為我省高等教育事業新一輪大發展提供了難得的歷史機遇、有力的政策保障和廣闊的發展空間。尤其是《山東省高等教育內涵提升計劃(2011-2015)》以及名校建設等九大工程的頒布推行,3-5所應用基礎型人才培養特色名校重點建設舉措的組織實施,為引領高等學校內涵發展明確了目標,搭建了平臺。

            山東省化解高校債務危機措施的出臺,為進一步緩解學校辦學經費緊張壓力,加大教育科研經費投入和高層次人才培養引進力度,提高學校核心競爭力和科技創新能力提供了經濟保障?!?/span>國培計劃”以及山東省教師教育基地建設工程的實施,為學校進一步創新教師教育培訓模式,推進師范生教育培養模式改革提供了實踐平臺和條件支持。

            (二)面對的嚴峻挑戰

            當前國際競爭加劇,經濟全球化、政治民主化、文化多元化、教育國際化已是大勢所趨,科技水平和教育水平已成為一個國家綜合國力的重要指標,這使得高等教育發展肩負著更重的使命和更大的責任。

            我國當前正處于全面建設小康社會的重要歷史時期,國家強力推進科技創新和創新型國家建設,實施科教興國戰略、人才強國戰略,實現從高等教育大國向高等教育強國轉變,這些都對高等教育和高等學校的發展提出了新的更高的要求。高等教育正從規模效益向質量效益轉變,走內涵與外延共同發展、以內涵發展為主的道路,人才培養的社會適應度和培養質量將成為高校核心競爭力的集中體現,高等學校將面臨社會、家長、學生、用人單位多重選擇的嚴峻考驗。

            目前學校面臨的困難和問題影響制約著今后的發展。學術領軍人物和高水平學科帶頭人缺乏,師資隊伍數量和質量難以全面支撐學校的快速發展。學校在較長時間內仍面臨辦學經費緊張的困難局面,將影響學校的內涵提升、創新發展??蒲袆撔潞统晒D化能力、服務區域經濟社會發展能力,應對我省實施“藍”、“黃”經濟區戰略能力還不夠強;優勢學科和高水平學科的數量較少,學科群建設相對薄弱;學術評價體系、教師考核獎懲體系不夠完善,激勵與約束相結合的科研競爭機制尚未有效形成;提高教育教學質量、完善教學服務保障等推進教學改革的力度還需繼續加大;辦學條件不足、資源緊缺、長清校區功能不配套、青年教職工住房和生活條件及設施落后等問題,也在很大程度上制約著學校的持續、健康、快速發展。

            三、“十二五”時期發展的總體思路

            (一)指導思想

            以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針,堅持以育人為根本,以教師和學生為主體,以提高質量為核心,以改革創新為動力,注重文化傳承,穩定規模,優化結構,突出特色,實現發展方式從以數量擴張為主向以質量提升為主、發展路徑由規模牽引向創新驅動的轉變,推動學校綜合實力與核心競爭力的全面提升。

            (二)總體目標

            大力實施教學質量提升、教師教育強化、杰出人才集聚、重點學科建設、科研創新引領、交流合作拓展、體制機制改革等七項工程,大力加強和改進黨的建設,不斷完善和發展學校各個方面的保障條件,確保學校進入山東省重點建設應用基礎型人才培養特色名校行列,力爭“一年有氣象、三年新模樣、五年大發展,十年創輝煌”[[1]],到“十二五”末,學校辦學水平與綜合實力在實現“一、十、百”[[2]]奮斗目標上有顯著進步,努力把學校建設成為國內一流的綜合性師范大學,在人才培養、科學研究、服務經濟社會發展、文化傳承創新中發揮引領作用和重大影響。

            (三)基本原則

            堅持科學發展。努力把科學發展觀內化為學校的辦學觀,把握發展主動權,努力探索社會主義市場經濟條件下的辦學規律,積極順應高等教育發展的大趨勢,切實轉變發展方式,更加注重質量優先,更加注重內涵發展,更加注重提高水平,更加注重彰顯特色,更加注重可持續發展,更加注重交流合作,激活發展的新動力,步入發展的新境界,收獲發展的新成果。

            堅持以人為本。牢固樹立教育以育人為本、以學生為主體,辦學以人才為本、以教師為主體的理念。尊重教師的主體地位,激發教師的首創精神,保障教師的各項權利,為教師創業、成才和發展營造良好的環境。尊重教育規律和學生身心成長規律,著力培養學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力,促進學生全面成長成才。

            堅持質量提升。堅持科學的教育質量觀,把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀,數量必須服從質量,硬件必須服務教學科研,從布局調整轉向功能提升,真正實現規模、結構、質量、效益的協調發展,使學校事業更加富有生機和活力。

            堅持特色辦學。按照“突出師范特色、強化傳統優勢、推進文化傳承”的思路,科學定位,凝煉特色,選準方向,重點突破,不斷培植優勢、突出特色、提升水平,著力打造人才培養品牌、科技創新品牌和社會服務品牌,為學校健康發展、內涵發展提供新的動力與增長點。

            堅持改革創新。加大改革攻堅力度,營造創新氛圍,提升創新能力,著力破除制約學??茖W發展的體制機制障礙,著力解決廣大師生關心的重點難點問題和突出矛盾,加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的機制體制。

            四、“十二五”時期發展的重要任務

            (一)穩定辦學規模,提高教育質量

            按照穩定本科生規模、適度擴大研究生規模、努力拓展多種形式的中外合作辦學和留學生教育、積極發展繼續教育的思路,使全日制在校生規模達到并穩定在37000人左右,其中本科在校生31000人左右,研究生5500人左右,外國留學生600人左右。成人學歷教育在校生規模穩定在12000人左右。狠抓質量工程建設,不斷優化人才培養結構,提高教育教學質量。力爭國家級教學團隊、教學成果獎、精品課程、特色專業、人才培養模式改革項目立項數量上有新增長。研究生教育體系和培養機制更加完善,保持學校優秀研究生學位論文評選在省屬高校中的領先地位,力爭在全國優秀研究生學位論文評選中取得新突破。畢業生就業率在現有水平基礎上有新提升。

            (二)優化專業結構,增強學科實力

            堅持資源整合,把學科建設與學位點建設、專業建設結合起來,進一步解決相近學科、專業、學位點交叉設置的問題。將分散在不同學院的相關或相近學科,作實質性的合并與整合,形成內涵充實、資源優化、特色鮮明的學科專業群。加強重點學科建設,提升學科核心競爭力,完善結構合理的國家、省、校三級重點學科體系,國家重點學科達到2-3個。進一步加強學位點建設,重點支持博士學位授權一級學科建設。爭取到2015年,博士后科研流動站達到12-15個,博士學位授權一級學科達到10-13個,碩士學位授權一級學科達到30-35個,專業碩士學位授權點超過15個。

            (三)推進科研創新,提升研究水平

            切實加大高層次項目開發和扶持力度,產生一批高水平科研成果,使科研創新能力明顯增強。爭取承擔國家級科研項目200項左右,成為973項目首席承擔單位,承擔國家重大課題數量有所增加??蒲薪涃M有明顯增長,力爭“十二五”期間科研總經費超過3億元。在獲得國家級獎勵上有新的突破,獲得國家級科研成果獎勵2-3項。加強科研平臺建設,力爭新上1個省部共建教育部重點實驗室或工程研究中心和1個教育部人文社科重點研究基地。加強創新團隊建設,爭取建成1-2個省部級創新團隊。促進科研成果轉化,構建和完善產學研緊密結合的科研創新體系,爭取3-5項重大成果進入中試開發及產業化。發展繁榮哲學社會科學,加大馬克思主義理論研究與建設工程推進力度。面向國計民生和社會熱點難點問題,積極開展戰略研究和政策咨詢,成為區域經濟社會發展的智囊團和思想庫。加大對學術期刊的支持力度,進一步提高學術期刊的辦刊層次、質量和影響,更好地為學校發展服務。

            (四)加強人才工作,構建人才高地

            優化教師隊伍整體結構,擴大教師隊伍規模,專任教師總數達到1550人,提高具有博士學位的教師比例。每年新增教師60名以上,其中具有博士學位的不低于50人。制定特殊政策,建立“綠色通道”,加大高層次人才(學科帶頭人)引進力度。穩定骨干教師隊伍,著力培養后備力量,培養一大批有創新能力的青年教師,重點培養90名左右的中青年學術帶頭人和骨干教師。加大資金投入,設立高層次人才計劃專項基金,加大對領軍人才、優秀學科帶頭人和創新團隊的持續支持力度。爭取實現院士零的突破,國家杰出青年科學基金獲得者有新增加。完善考核評價體系,建立健全分類指導制度,形成一支層次高、結構優、富有創新精神、充滿活力的高水平師資隊伍。

            (五)深化內部管理體制改革,提高管理服務效能

            努力構建與高水平大學相適應的現代大學制度。強化機關服務職能,完善學院治理結構,推進人事管理制度改革,維護師生員工權益,激發學校辦學活力,充分調動全校師生員工的積極性和創造性。完善公共服務體系建設,以規范公共房產的分配和使用為突破口,實現資源的有效配置?;窘ǔ蓴底只@,數字化服務體系初具規模。完善長清校區教學、生活配套設施,優化師生員工工作、學習、生活環境,推進教學單位的整建制搬遷、全要素融合,發揮教育資源的集聚效應,到“十二五”末,把長清校區建設成為學校教學、科研、管理的重心。

            (六)構建開放辦學體系,深化對外交流合作

            實施積極的國際化與社會化發展戰略,加大開放辦學力度,不斷拓展國際交流渠道和社會服務領域,提高學校的國際化水平。擴大國際合作項目覆蓋領域,提高國際合作層次,提升國際影響力。完善外籍專家、教師聘用機制,增加高水平外籍專家數量。鼓勵教師參加高層次國際學術會議、從事境外教學與合作研究工作。加大學生國際合作培養力度,提高留學生教育層次。服務國家漢語國際推廣戰略,辦好現有孔子學院,爭取新建1所孔子學院。發揮多學科綜合優勢,構建漢語國際推廣研究和師資培養基地。深化與政府機關、企事業單位、科研院所的合作,建立廣泛而富有深度的合作關系,積聚學校發展的有利要素和多方資源,擴大社會影響,增強發展活力。

            五、“十二五”時期發展的戰略舉措

            “十二五”期間,學校將緊緊圍繞創新型國家建設和山東省經濟社會發展需要,深入貫徹質量立校、人才強校、特色興校戰略,推進實施七項工程,全面提升學校的綜合實力與核心競爭力,推動學校事業又好又快發展。

            (一)教學質量提升工程

            以國家、山東省推進高等教育質量工程為契機,實施教學質量提升工程。進一步鞏固和強化教學工作中心地位,深化教學改革,突出創新教育,加強內涵建設,打造人才培養的“山東師大品牌”。

            創新教育理念。轉變“知識本位”的傳統教育觀念,樹立“素質本位”和全方位、開放式的新型教育理念,尊重受教育者的主體地位,注重培養學生的創新能力與綜合素質。積極倡導創新思維,尊重鼓勵個性發展,高度重視實踐歷練,努力開闊學生視野,培養厚重的社會責任感,實現學生知識、能力、人格的協調發展,促進學生全面成長成才。

            創新人才培養模式。在不斷提高生源質量的前提下,按照分類分層指導的原則。制定實施個性化的人才培養方案,構建理論教學、實踐教學和素質教育相結合的創新人才培養體系。繼續推進學分制改革,擴大“1+3”或“2+2”大類培養模式的推行范圍。完善工科、商科專業教育培養模式。強化教師教育培養模式創新,不斷完善實施主輔修制度和第二學位制度。推進研究生培養模式改革,把握拔尖人才培養規律,探索不同類型研究生培養模式,加大與企業及科研院所研究生聯合培養基地建設力度,促進研究生培養與科研創新的緊密結合。擴大與國外高校的辦學合作,優化培養模式,采取出國進修、聯合培養等方式,加大博士研究生、碩士研究生、本科生等各層次學生國際化合作培養力度。

            加強課程建設。以推進實施質量工程建設為著力點,深化課程體系和教學內容改革,加大精品課程建設力度。進一步擴大校、院兩級精品課程數量,完善國家、省、校、院四級精品課程建設體系。持續加強課程建設的力度與廣度,開發新課程資源,鼓勵開設通識教育課程、綜合素質教育課程、學科前沿教育課程和實踐創新型教育課程,確保課程數量、結構與質量相統一。優化公共必修課、公共選修課、專業必修課、專業選修課的比例結構。加強雙語教學示范課程建設,借鑒和引進國外優質教學資源、教材資源,提高雙語教學質量。大力加強網絡課程教學平臺建設和課程資源建設,促進資源共享。加大研究生創新思維與科學方法類課程、專業學位研究生案例課程建設力度,形成具有自身特色的課程和教學體系。

            推進實踐教學改革。根據不同專業特點,深入開展教師實踐教學技能培訓,提高學生的實踐教學能力。針對實驗、實習、畢業設計等實踐教學環節,合理制定教學方案,統籌校內外實踐教學資源,加強校內外實習實訓基地建設,逐步完善實踐教學體系。加強實驗教學示范中心、實驗教學資源共享平臺建設,健全實驗室開放制度,提高實驗教學水平。繼續推進畢業設計模式改革,強化學生創新訓練,提高學生綜合能力。

            健全質量監控體系。根據個性化人才培養目標,構建科學合理、符合不同學科和專業特點的各層次人才培養質量評價體系。充分運用現代化的管理和質量監控手段,建立健全教學質量管理系統、教學質量評價系統、教學質量信息反饋系統。突出學生與教師的自我監控作用,注重教學質量的全過程、全方位監控。繼續堅持教學督導制度和各級領導聽課制度,嚴格教學事故責任追究制,加強對教師履行崗位職責的考核,健全學校、教師、學生三位一體的綜合考核辦法,確保教學工作更加規范有序。建立教學激勵競爭機制,嚴格教學工作規范,鼓勵教師在教學改革與教學研究上下功夫,促進教學內容和教學方法的改革創新,增強教學效果,提高教學質量。

            強化第二課堂育人功能。廣泛開展課外學術競賽、社會實踐等校園文化活動,拓展育人渠道,增強育人效果,豐富完善大學生課外創新育人體系,培養和提高大學生的創新精神和實踐能力。系統構建大學生心理健康教育的理論與實踐體系,繼續推進學校、院系、班級、宿舍四級大學生心理健康教育網絡建設,引導大學生養成良好心理品質。完善就業指導服務體系,實施特困家庭大學生就業援助計劃,制定實施《關于加強學生就業創業教育構建學生就業創業體系的意見》,積極開展就業創業教育和各類實用技能技術培訓,提高學生的就業能力和社會競爭力,鼓勵和引導畢業生面向基層就業。

            提升附屬中小學教育教學質量。加大改革力度,拓展辦學層次和辦學空間,全面推進素質教育,不斷提高附屬中小學教育教學水平,為打造從幼兒教育到博士后教育的“山東師范大學教育體系”品牌奠定堅實基礎。不斷建立和完善科學系統的現代學校管理制度,以制度引領學校、教師和學生的發展。遵循教育規律,研究課程發展方向與策略,實現各門課程優質均衡發展。堅持以科研興教為先導,積極推進課堂教學改革,關注對學生學習品質的培養,進一步促進學生個性特長發展。發揮中小學實習實踐教學基地的重要作用,為學校教育教學提供保障。利用附屬中小學優質教育資源和品牌效應,為學校引進人才提供有力支持。

            (二)教師教育強化工程

            始終高舉教師教育旗幟,發揮教師教育優勢,提升教師教育質量,培育高素質教育師資,在全方位服務區域教育改革與發展中發揮引領示范作用。

            培養高層次教育專門人才。采取有效措施,加強師范專業學生的“三字一話”、現代教育技術等基本技能培訓。改革教師培養與培訓模式,逐步在教師教育類專業進行“3+1”或“4+1”本科教育培養模式改革。充分發揮博士點、碩士點的優勢,努力構建適應不同需求,職前培養、入職教育與職后培訓相互銜接,多層次、立體交叉的高水平教師教育體系。改革課程體系與教學內容,將自然科學研究、人文社會科學研究和教育科學研究成果轉化為教師教育的課程與教學內容,構建具有前瞻性的優質教師教育課程體系。按照山東省教育廳大力推進教師培養培訓一體化建設、著力構建開放靈活的山東省教師教育體系的有關精神,整合學校教師教育資源,組建教師教育學院,不斷提升教師教育的質量和水平。

            建設教師教育研究基地。發揮教育學科群的集成優勢,打造國際知名、國內一流的,集教師教育理論與實踐創新、教師教育政策與決策咨詢研究于一體的教師教育研究基地,為國家、省、校教師教育創新提供理論與智力支撐。加強教師教育政策與決策咨詢研究,加強與知名大學教育研究機構的合作,培養一支具有國際視野的高素質的研究隊伍,著力打造國內一流的教師教育理論與政策研究基地。

            建設教師教育培訓基地。整合校內外教育研究與校長培訓、教師培訓機構,完善以實踐研究、問題研究為引領,以教師專業的持續發展為目標的一體化的教師培訓體系,形成多樣化的面向不同層次、滿足不同需求的在職教師專業發展課程體系,不斷提高培訓的針對性和實效性,打造國內一流的中小學校長培訓、教師繼續教育培訓基地,積極推廣教育理論與實踐創新成果,全面服務基礎教育改革與發展。積極參與教育部中小學教師國家級培訓計劃、山東省中小學教師素質提高工程,爭取更多的培訓項目,以優質的教學資源、教學質量,圓滿完成各項培訓任務。

            建設基礎教育改革示范基地。發揮課程與教學研究優勢,開展新課程改革綱要、教師教育課程標準的研究與推廣活動,積極開展與中小學新課程改革師資培訓、研究成果推廣等方面的合作。發揮教師教育各學科的優勢和特色,建設若干個示范性教師教育校本研修、教學研究與實驗基地。進一步密切與各地教育主管部門、中小學校的聯系,積極研制適應不同中小學需求的校本培訓項目,探索基于校本培訓理念的教師專業發展的有效模式與辦法,逐步構建教師教育校本培訓、研修示范的合作平臺。

            (三)杰出人才集聚工程

            堅持“服務發展、人才優先、創新機制、高端引領”的人才工作方針,通過實施杰出人才集聚工程,構筑人才高地,不斷推進各類、各層次人才協調發展,努力形成名師薈萃、人才輩出、人盡其才、才盡其用的良好局面。

            培養引進領軍人才。積極對接國家“千人計劃”、山東省“萬人計劃”、“泰山學者攀登計劃”等人才工程,加大海內外高層次人才引進力度。每年引進高層次人才3-5名,爭取5年內在重點人才工程上有所突破。進一步優化高層次人才發展環境,對高層次人才在經費投入、平臺建設、團隊組建、成果轉化等方面提供個性化支持與服務,充分發揮其在學科建設、科研創新中的領軍作用,全力培養有助于學校發展的領軍人才。

            培育吸引學術拔尖人才。以造就學科帶頭人為目標,以重點學科、重點實驗室、重點研究基地等為依托,選擇有發展潛力、有創新能力的優秀中青年教師進行重點培養,爭取用3-5年時間培養出具有較高影響力的學術帶頭人或學術骨干。每年選派部分重點和優勢學科的中青年骨干教師赴國外高?;蜓芯繖C構、國內重點大學進行訪學。招聘有科研潛力、教學水平高的優秀博士研究生充實到教學科研隊伍中,原則上每年在新進博士中選拔30名左右綜合條件突出的給予重點資助,儲備和培育一批具有發展潛力的青年后備人才。

            加強中青年教師的培養培訓。結合學校教學科研工作的需要,構建定位明確、能促進師資隊伍可持續發展的培養計劃和支持體系,通過教育技能培訓、科研能力培訓,引導教師追蹤國際學術前沿、掌握本學科前沿研究動態和研究方法,全面提升中青年教師的綜合素質、教學科研能力、知識創新能力和整體學術水平,促進優秀教學骨干、學術骨干和優秀學科帶頭人脫穎而出。

            實施更加開放的人才政策。建立人才引進特區,提高人才引進工作效能,積極聘請國內外知名專家學者來校擔任特聘(兼職)教授和學科帶頭人。建立健全發揮高水平知名退休教師作用的工作制度,積極發揮其在教書育人、科學研究等方面的作用。樹立柔性用人觀念,堅持“不求所有、但求所用”原則,靈活運用人事代理、人才派遣、項目聘用等多種用人形式,構建固定編制與流動編制相結合的人力資源使用體制。設立人才引進與隊伍建設的激勵政策,實施學院人才隊伍建設目標責任制。加快引進人才信息庫建設,整合專家學者、校友、專業學術團體、留學人員聯誼會等各方面的信息和資源,建立人才信息收集、整理和利用的工作平臺。著力完善人才引進與培養的評價、選拔、激勵、保障和流動機制,創造有利于創新人才培養和高層次人才集聚的良好制度環境。

            加強師德建設。切實加強山東省高校師德建設基地和山東省高校德育研究中心建設,建立良好的師德輿論宣傳導向,引導教師愛崗敬業、嚴格自律,提高師德修養。建立職業道德標準與考核評價體系,規范教師育人準則和師德監督機制,形成師德建設的良好校園環境。

            (四)重點學科建設工程

            充分把握學科建設內涵發展的要求,牢固確立學科建設的龍頭地位,通過大力實施重點學科建設工程,打造優勢學科和特色學科,為學校整體辦學實力的提升提供有力支持。

            完善學科建設體系。繼續強化重點學科的示范和輻射作用,以重點學科帶動相關學科發展。建立和完善重點學科分層建設體系,努力形成國家、省、校三級重點學科共同發展的學科建設態勢,著力打造一批在全國具有重要影響的、高水平的學科群。設立國家重點學科特區,在經費投入、建設用房、人才培養與引進、教授崗位設置、研究生招生等方面最大限度地給予政策上的優惠支持,確保國家級重點學科的領先優勢。認真落實省級重點學科建設任務和目標,努力做好“十二五”省級重點學科的申報建設工作。對部分發展潛力大、發展前景好的省級強化建設重點學科進行重點扶持、強化建設,為沖入國家重點學科打好基礎。做好校級重點學科的立項建設工作,爭取通過3-5年建設,使部分校級重點學科達到省級重點學科水平,并躋身省級重點學科行列。

            優化調整學科結構。圍繞經濟文化強省建設需求,主動對接區域重點帶動戰略,有計劃、分階段地啟動學科專業結構優化整合工作,構建符合辦學目標的內涵充實、配置優化、特色鮮明的學科體系。進一步加強人文學科和基礎理科等傳統優勢學科建設,注重自然科學和人文社會科學平衡協調發展。充分吸收各種優質資源,大力加強與企事業單位的合作,積極建設與國家和山東省經濟社會發展密切相關的特色學科、交叉學科、空白學科、應用學科,培植一批具有生命力的、發展前景廣闊的學科生長點。整合現有學科學位點資源,通過學院間的學科資源重組,完善學科布局,形成重點突破、合力推進、共同發展的學科建設態勢。

            加強學位點建設。努力構建科學合理的學位授權體系,進一步統籌規劃學位授權點與重點學科的建設工作,發揮學科學位點建設的最大效益。明確建設目標,增加經費投入,通過學位點的內涵建設,提升學位點學術實力,提高培養研究生的能力,為獲得更高一級的學位授權創造良好條件。重視學位點的申報工作,啟動新一輪新增學位點規劃論證工作,整合資源、凝練方向、細化任務、強化責任,力爭使學校學位授權點有新的發展。積極發展專業學位研究生教育,努力擴大專業學位教育規模,進一步提升專業學位教育的層次和質量。

            加強學科建設管理。突出優勢學科,發展特色學科,鞏固基礎學科,扶持新興學科和交叉學科,按照不同學科的實力水平和社會需求,實施分類建設。逐步下移學科建設重心,落實學科建設目標責任制。健全學科建設競爭激勵機制,實行優勝劣汰動態管理。建立學科建設績效評估制度,完善學科評估指標體系,實施中期檢查、末期驗收和追蹤評價機制。鼓勵院系、團隊和個人在學科建設中做出重要貢獻。努力做好產學研結合,進一步拓展經費來源渠道,通過爭取承擔重大工程項目和重大科研課題,尋求合作辦學、科技成果轉化、社會服務等多種途徑,吸引社會資金參與學校的學科建設。

            (五)科研創新引領工程

            以提高自主創新能力為重點,科學規劃,完善機制,加強管理,加大投入,通過實施科研創新引領工程,努力提升學校整體科研水平與核心競爭力。

            加強創新平臺建設。面向學術前沿,以國家重點學科、優勢特色學科為依托,以省部級重點實驗室、工程技術中心、人文社會科學研究基地等研究機構為支撐,積極創建科技創新平臺。強化省級重點實驗室、人文社會科學研究基地建設。促進科技公共服務平臺資源共享,繼續推進與政府、企業、海內外高水平研究機構合作共建實驗室和研發基地等工作,進一步提升科研學術期刊的辦刊質量和水平,服務學校教學科研發展。

            凝練科研攻關方向。主動對接國家和地方重大戰略需求,開展聯合攻關,保持并不斷擴展在部分學科前沿、關鍵技術領域的研究特色和國內領先優勢,使部分研究領域達到國際先進水平。加強分子與納米探針、重要農藥醫藥中間體清潔生產、功能型肥料及仿生態農膜清潔生產和清潔發展機制研究。大力發展高新技術學科和應用學科,繁榮發展哲學社會科學,全力打造齊魯文化研究品牌。

            強化科研創新團隊建設。鼓勵交叉學科、新興學科聯合組建大團隊,籌劃綜合性大項目,資助部分啟動經費,開展相關研究,夯實研究基礎。在學校優勢、特色研究領域,集聚一批創新人才和學術骨干,形成一批相對穩定、結構合理、充滿活力、富有創新和協作精神的學術團隊。爭取在973計劃、863計劃、國家科技支撐計劃以及國家自然科學基金重點項目、國家社會科學基金重點項目上有新突破。

            拓展科研合作渠道,健全科研經費保障體系。積極參與以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新模式構建,強化科研成果對區域經濟社會發展的科技支撐。加強科技研究與企業生產的對接,鼓勵以學院為主開展與企業的大型科技合作交流活動,爭取承擔更多重大橫向科研項目。拓展與中央部委、地方政府和軍隊系統的科研交流與合作,大力支持合作共建研究機構和共同承擔重大科技項目,積極爭取國家、省對科技創新平臺的建設資金投入,努力形成政府、企業和社會力量多元化、多渠道、多層次的經費保障機制。

            著力提高服務全省經濟社會發展的能力。緊緊抓住山東半島藍色經濟區產業發展、黃河三角洲高效生態經濟區建設等重點區域帶動戰略實施帶來的歷史機遇,依托學?;瘜W化工與材料、生物技術與食品科學、信息產業、環境管理與區域規劃等領域的學科優勢、人才優勢、科研優勢,開拓科技市場,推廣科技成果,以服務求支持,以貢獻求發展,著力構筑面向山東省區域經濟社會發展需求的科技服務平臺,努力實現自身發展與經濟社會發展同構、人才培養與經濟社會需求相合。由單純的人才培養向科技開發、科技咨詢、科技服務及成果轉化等全方位、多領域、深層次方向拓展,由短期合作向共同開發、共建技術研發中心拓展,形成利益共享、互利共贏的長期合作機制。

            (六)交流合作拓展工程

            進一步確立全方位開放辦學理念,建立對外合作協調機制,搭建開放式社會服務平臺和網絡,形成全方位、多層次、寬領域的開放辦學格局。

            擴大國際交流與合作。鞏固和深化與國(境)外友好大學的長期合作關系,積極與國(境)外有關高校、科研院所開展學術交流、專家教授互聘、人才聯合培養等實質性合作。借鑒國(境)外辦學經驗,引進先進的課程、教材、教學方法和評價辦法。擴大在校本科生、碩士研究生、博士研究生培養中的留學生規模,加大歐美留學生的招生力度,加大在校生參加國(境)外學習交流,推進人才培養的國際化。重點開展高層次交流活動,通過合作開展科學研究、舉辦高水平國際會議、拓展合作辦學領域,提升學校的國際學術美譽度和知名度。積極參與國家漢語國際推廣計劃,加強漢語國際教育人才的培養和培訓工作,繼續建設海外孔子學院。積極拓展來華留學生教育工作,努力改善留學生教育的辦學條件,著力提高教學、管理和服務水平。支持學術和管理骨干赴國(境)外訪問研修,引導鼓勵中青年教師和學生出國(境)學習交流。

            進一步加強對外聯絡。緊緊圍繞地方經濟社會文化發展需求,充分發揮學校人力資源、知識創新、科技教育的優勢,通過招生咨詢、畢業生就業、繼續教育、科技合作、聯合攻關、教學科研基地及創業基地建設等多種途徑,全面加強與政府部門、知名高等院校、科研院所、企事業單位的聯系與合作,積極建立校際、校地和校企戰略合作聯盟,努力發揮政策咨詢、科技研發、文化傳播等服務經濟社會發展的作用,成為新興產業的促進者、區域發展的助力者、學習型社會的建設者。

            積極做好校友工作。進一步完善校友會組織,建立校友信息資源庫,設立并完善校友會工作網站,出版校友會通訊雜志。在國內外校友集中的地區建立校友聯絡機構,充分發揮校友會溝通橋梁作用。建立教育發展基金會,進一步拓展學?;I資辦學渠道,規范捐贈資金的使用,為推動學校教育科研事業的發展匯聚力量、提供支撐。

            (七)體制機制改革工程

            大力實施體制機制改革工程,加快對制約學校發展重要領域和關鍵環節的改革步伐,建設以學術為本位的新型內部治理結構,充分調動全校師生員工的積極性和創造性,進一步集聚有利要素,凝聚辦學力量,激發辦學活力。

            建立健全現代大學制度。構建并完善以“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理、依法治?!睘樘卣鞯膬炔恐卫斫Y構,堅持和完善黨委領導下的校長負責制,健全議事規則與決策程序,依法落實黨委、校長職權。健全完善規章體系,依照制度管理學校。充分發揮學術委員會在學術評價、學術發展中的重要作用。探索教授治學的有效途徑,充分發揮教授在教學、科研和管理中的作用。按照責權利相統一的原則,推進管理重心下移,擴大二級學院在教育教學、科學研究、人事分配等方面的自主權。加強統戰、工會、婦委會、共青團和學生會等工作,充分發揮群團組織和民主黨派在學校民主管理、民主辦學中的積極作用。加強離退休工作,充分發揮老同志在學校改革、發展和穩定中的作用。加強校務公開,推進黨務公開,提高信息公開的透明度。

            積極穩妥地推進人事制度改革。以優化結構和提高效益為導向配置人才,以業績貢獻和能力水平為導向評價人才,以鼓勵創新和突出拔尖為導向激勵人才,逐步建立更加科學的考核評價激勵機制。完善新進人員的公開招聘辦法,增強招聘工作的科學性和透明度,對不同崗位人員實行不同的招聘管理方式。認真做好崗位聘用工作,規范聘用合同的簽訂。完善專業技術職務評聘工作,推行專業技術職務職稱崗位責任制。深化工資收入分配制度改革,形成工作業績與職務晉升、收入分配等緊密銜接的更加科學的考核評價激勵機制。調整完善獎勵津貼實施方案,堅持用發展目標凝聚人心,用良好條件穩定人心,用真誠關懷溫暖人心,不斷加大投入、開辟綠色通道,努力為各類人才營造尊重人才的輿論環境、激勵創新的工作環境、和諧舒適的生活環境、高效便捷的服務環境,最大限度調動各類人才的積極性、主動性和創造性。

            加強機關效能建設。改革和創新運行機制和管理模式,強化科學管理,增強服務意識,改進機關作風,建設服務型機關。堅持從群眾中來、到群眾中去的工作路線,堅持先調研后決策、先立章后辦事、先醞釀后上會、先試點后推廣的工作程序,努力實現管理的制度化、規范化、科學化。加強管理隊伍建設,把管理人員培訓納入學校人才發展規劃,定期組織管理人員到國內外相關單位進修學習,提升管理能力和工作水平。

            實行領導工作項目負責制和執行監督問責制。繼續實行領導干部工作項目負責制,不斷提高學校黨委和行政的決策執行力。健全學校督導機制,按照日常督導、全面督查、重點督辦的工作要求,對學校黨政重點工作進行監督檢查,嚴格落實責任制和責任追究制,努力形成主體清晰、責任明確、權責統一的執行責任機制和規范有序、嚴謹高效的工作運行機制。

            完善長清校區管理體制。圍繞教育教學和人才培養的需要,按照科學發展觀的要求和精簡高效的原則,創新管理模式,科學構架管理體系,大力推進長清校區管理的科學化、專業化、制度化。不斷改革、完善管理模式,推進“條塊結合”向“垂直管理”過渡,逐步實現真正意義上的學院整建制搬遷,實現教學科研中心、行政辦公中心的全面轉移,努力形成總體功能布局科學、學科資源配置合理、辦學效益突出、管理服務高效的工作新格局。

            六、加強和改進黨的建設

            進一步加強和改進新形勢下學校黨的建設,提高黨員干部的黨性修養,增強黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力,提高學校黨建科學化水平,促進學??茖W發展,培養造就中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

            (一)加強各級領導班子自身建設

            堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作。大力建設學習型領導班子,加強對高校辦學規律的研究,對學校發展中的重大問題進行戰略性、前瞻性研討,厘清思路,提升境界,拓寬視野,增強謀劃發展和改革創新的能力,統籌協調人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的能力,提升處理急事難事、攻堅克難的能力,加強和諧校園建設的能力。認真貫徹執行民主集中制,堅持“三重一大”集體決策制度,增強班子的凝聚力和戰斗力。密切聯系群眾,深入調查研究,尊重師生首創精神,凝聚師生智慧力量,大力營造鼓勵創新、追求卓越的良好環境。

            (二)加強基層黨組織建設

            做好抓基層、打基礎工作,全面貫徹高?;鶎咏M織工作條例,健全各級黨的基層組織,擴大組織覆蓋,增強組織活力,強化組織功能。完善黨支部設置方式,積極探索、推進在實驗室、科研平臺等學術組織設置黨支部。推動學習型黨組織建設,通過班子成員集體學習、理論中心組學習和班子成員自覺學習等多種方式,不斷提高各級領導班子的政治素養和理論水平,增強領導班子科學決策、謀劃發展、破解難題的能力。加強考核,強化措施,促進黨建工作不斷創新。切實加強基層黨組織建設和黨員隊伍建設,重視在優秀青年教師和學生中發展黨員。充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用,以優良黨風正校風、促教風、帶學風。緊密結合中心工作,不斷創新活動方式和載體,持之以恒地推進創先爭優活動。深化黨群共建、黨團共建,努力打造基層黨建品牌。

            (三)加強干部教育管理

            堅持把干部道德建設放在首要位置。注重從履行崗位職責、完成急難險重任務、關鍵時刻表現等方面考察干部的德,形成以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才、德才兼備的用人導向。積極穩妥地推進干部制度改革,不斷完善干部選拔任用機制。逐步擴大競爭性選拔干部比重。優化中層領導班子配備,形成班子成員年齡、經歷、專長、性格互補的管理結構,增強中層領導班子的整體功能和合力。堅持嚴格要求與關心愛護相結合,加強和改進干部管理。健全促進科學發展的領導班子和領導干部考核評價機制,強化考核結果運用。依托黨校設立干部教育培訓學院,統籌培訓資源,改進培訓方式,提高培訓質量。加強對中層干部特別是新任中層主要負責人的教育培訓,著力開闊他們的視野、思路和胸襟,提升素質和能力,提高履行崗位職責的本領。適當補充具有博士學位的高層次專業人才充實管理隊伍,優化管理隊伍結構。

            (四)加強反腐倡廉建設

            堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針,抓教育、建制度、重監督,完善懲治和預防腐敗體系建設,以構建黨風廉政建設責任體系為抓手,完善反腐敗領導體制和工作機制。加強黨性黨風黨紀教育,推動校園廉政文化建設,營造清正廉潔的良好環境。改進教育方式,有針對性地開展示范教育、警示教育、崗位廉政教育。采取多種形式開展師德師風教育、學術道德教育和遵紀守法教育,制定實施《山東師范大學教師學術道德規范》,加強學術管理,健全懲治學術不端行為制度,凈化學術風氣。強化檢查監督,建立健全權力制約和監督機制,提高制度執行力。加強對民主集中制執行情況的監督,保證黨委全委會和常委會議事規則、決策程序的嚴格執行。突出監督檢查重點,進一步做好對干部人事、財務管理、大宗物資、教材圖書、醫藥采購和招生考試等工作的監督,堅決查處違紀違法案件。加強審計工作力度,強化內部風險控制,提高學校辦學效益。修訂《關于落實黨風廉政建設責任制的實施辦法》,把落實懲治和預防腐敗體系的工作納入黨風廉政建設責任制進行檢查考核。

            (五)深化校園精神文明建設

            認真研究新時期大學生思想政治教育特點,準確把握大學生思想政治工作規律,充分發揮思想政治教育隊伍在校園精神文明建設中的重要作用。創新德育工作模式,力爭在網絡化、基地化方面取得新突破。重視發揮思想政治理論課主渠道作用,整體推進思想政治理論課建設,切實把社會主義核心價值體系融入學校教育教學全過程,鞏固馬克思主義指導地位,加強中國特色社會主義共同理想教育,用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞師生,用社會主義榮辱觀引領校園風尚。立足學校深厚的文化積淀,堅守大學精神,傳承優秀文化,蘊育師大獨特精神品質,不斷豐富和發展大學文化內涵。大力開展校訓、校情、校史教育,用師大精神凝聚人心。積極推進文化體系建設,形成校院標識統一、目標導向明確、載體內容豐富、體現校院特色、與校院發展戰略相適應的文化體系。加強法制教育,不斷提高學生的法律意識。充分發揮黨群組織、學生社團在校園文化建設中的重要作用,開展健康高雅的校園文化活動,倡導文明健康的生活方式,積極塑造特色鮮明、風格獨特、砥礪奮進的山東師大校園文化精神。

            七、“十二五”時期發展的條件保障

            采取有效措施,加大投入力度,強化基本建設,優化資源配置,降低運行成本,打造現代、開放、文明、健康的一流大學校園,推動學校辦學條件的現代化,為教學、科研工作的開展提供可靠保障。

            (一)完善校區功能配套設施建設

            繼續推進基本條件建設,著力破解限制學校發展的瓶頸,創設良好的校園育人環境??茖W規劃,精心實施,進一步做好校本部教學科研設施的修繕提升工作。多方籌措資金,完善規劃與建設方案,加快長清校區基本建設。建成功能配套齊全、設施先進的現代化圖書館;啟動并推進音體美綜合樓、學生公寓、學生食堂建設;論證、啟動生化實驗樓建設。根據中青年教職工住房不足和人才引進的實際需要,遵循國家房地產政策并認真調研論證,啟動并推進長清校區教工住房建設。通過完善校區功能配套設施,使教學科研基礎條件進一步得到改善,學校功能分區更加明確,校園環境更加優美,校園特色更加鮮明,文化氣息更加濃郁,為學校各項事業發展提供更加優質、高效的服務和強有力的支撐。

            (二)提高后勤保障能力

            堅持推進精細化管理體系建設。提高服務標準,提升服務質量,增加服務項目,豐富服務內涵,努力為師生員工提供更加便捷、舒適、優良的工作和生活條件。堅持“安全第一,預防為主,綜合治理”的方針,嚴格落實安全責任制,努力提升安全管理水平。加大對各中心實體收支計劃、重大投資、人事分配、資產管理實施情況的審核監督力度。加強學校一般設備的購置和零建工程管理工作,精打細算,節能降耗,建設節約型后勤。做好教職工住宅區管理和配套服務工作,完善教職工住房管理辦法,保證國有資產使用效益,保障和維護教職工利益。加強對物業管理公司的監督,提高物業管理服務水平。進一步建立健全衛生保障服務體系和突發公共衛生事件應急處置體系,不斷提高醫療服務水平,促進師生員工身心健康。

            (三)提高資金保障能力

            堅持“量入為出、收支平衡,積極穩妥、統籌兼顧,保證重點、效益優先”的原則,加強財務預算管理,開源節流。采取多種有力措施,加大增收力度,做好收費管理工作,確保學校收入穩定增長??茖W合理安排資金,壓一般、保重點,確保教學、科研等各項事業協調、可持續發展。努力化解債務,爭取中央和省對高校的化債獎補資金。積極調整銀行貸款結構,科學調度存量資金,防范財務風險,完善責、權、利相統一的經濟目標責任管理制度,提高學校財務宏觀調控能力和資金運作能力。

            (四)強化資產管理

            進一步修訂完善學?!豆潭ㄙY產管理辦法》及《大型儀器設備專管共用資源共享管理辦法》,創建資源共享平臺,推動資源優化配置。加強學校無形資產的管理,制定實施學?!稛o形資產管理辦法》。細化招標工作流程,完善評標程序。進一步規范校辦產業、經營用房和教育開發管理工作。出臺《公用房使用管理辦法》及各項分類實施細則,實現辦學用房的科學配置、充分共享、動態管理、責權統一。

            (五)加快校園信息化建設

            以數字化校園建設為目標,大力加強網絡硬件建設,豐富網絡資源,推動網絡應用系統的開發與應用,形成整合辦公自動化、綜合教務管理、學生管理、科研管理、設備資產管理、人力資源管理、財務管理、一卡通、外事管理、視頻會議、遠程教學等系統功能于一體的校園信息化管理平臺。提高圖書館數字化文獻資源的保障能力,重視發揮圖書館服務支撐教學科研的重要作用,加強各學院圖書資源管理,并逐步將其納入學校圖書館管理體系。打造一流校園網絡環境和高效、安全、實用的校園管理信息系統,使信息化建設更加高效地服務于學校各項工作。

            (六)扎實做好安全穩定工作

            堅持穩定壓倒一切和預防為主的工作方針,按照“一天也不放松安全穩定工作”的要求,認真落實《山東省高等學校安全管理暫行辦法》等法律法規,調動保衛隊伍積極性、創造性,發揮師生員工主動性、能動性,積極推進治安綜合治理和平安校園長效機制建設。健全制度,層層落實安全穩定工作責任制,構建系統完整的校內防范組織體系和考評體系。著力加強安全教育培訓,提高師生安全意識和自防自救能力。注重信息調研,及時化解矛盾,建立安全預警機制,完善應急預案,提高處理突發事件能力。實行臺賬式管理,嚴防發生重大責任事故。進一步規范校園安全管理,完善車輛驗證收費管理的相關措施,維護校園良好的交通秩序和治安秩序。完善“網格化”治安管理模式,努力形成校內綜合治理體系完善、組織健全、責任落實、群防群治的新局面,做到安保隊伍得力,防范措施到位,應急反應迅速,機制運轉順暢,為學校發展創造安全穩定的校園環境。



            [[1]]以建校60周年為起點,用1年左右的時間,使各方面工作逐步完善并開拓新的局面,全校上下煥發出蓬勃的氣象;用3年左右的時間,使制約學校發展的一些深層次矛盾和問題得到有效緩解,教學科研管理等各項事業呈現出嶄新的模樣;用5年左右的時間,大力推進“十二五”發展規劃實施,使學校內涵建設、質量提升取得較大的發展;用10年左右的時間,創造山東師范大學歷史發展進程中新的輝煌。 

            [[2]]“一”就是在省屬高校中拔取頭籌,爭做“排頭兵”;“十”就是要在全國師范大學范圍內進入前十,并在一些具體學科領域達到領先水平;“百”就是確保學校在全國各類高校綜合排名中躍進到百名之內。 



             
            信息制作單位:發展規劃處  

             

            版權所有:山東師范大學校長辦公室(信息公開工作辦公室

            管理登陸

            訪問量:

            谁有秒速赛车计划群