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            關于進一步加強學風建設的意見
            2014年10月21日 點擊數:

            關于進一步加強學風建設的意見 

            (山東師大校字[2006]184號)  

            校內各單位: 

            建設優良的學風是提高教育教學質量,促進學生全面發展的重要保證。為適應高等教育改革和發展的需要,貫徹落實學校教育事業“十一五”發展計劃,全面推進素質教育,進一步優化育人環境,提高人才培養質量,結合學校建設具有鮮明教師教育特色的國內一流的教學研究型大學的目標和要求,就進一步加強學校學風建設提出如下意見: 

            一、充分認識加強學風建設的重要意義 

            (一)學風是普通高等學校教師的治學態度和學生的學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中體現,是高等學校辦學思路、教育質量和管理水平的重要標志。學風的好壞直接關系到學校教學改革的深化和教學質量的提高;關系到校風的形成和人才培養目標的實現;關系到學校的社會形象的塑造和提升。優良的學風是學校的寶貴財富,是學校精神和校風的重要組成部分,是提高學校人才培養質量和辦學水平的重要保證。加強學風建設是實踐“三個代表”重要思想的內在要求;是加強和改進大學生思想政治教育的重要環節;是學校履行大學職能,實現大學使命,塑造大學精神的迫切需要;也是保證學校發展目標順利實現和促進學生健康成長成才的緊迫要求。 

            (二)近年來,學校在加強學風建設方面采取了許多積極有效的措施,人才培養質量和社會影響力穩步提高,學校整體學風狀況得到了較大的改善。但隨著形勢的變化和工作要求的不斷提高,我校在學風建設上還存在一些需要加強和改進的地方:部分教師對學風建設在促進人才成長中的重要作用認識不夠,部分學生學習目標不明確,學習積極性、主動性不高,學習紀律松懈;部分課程教學內容、教學方法比較陳舊等。因此,全校師生要深刻認識當前進一步加強學風建設的重要性和緊迫性,齊抓共管,形成合力,切實把加強學風建設作為全面落實黨的教育方針、保證學??沙掷m發展的一項重要工作來抓。 

            二、學風建設的指導思想和工作目標 

            (一)指導思想 

            以“三個代表”重要思想為指導,落實科學發展觀,以培養德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和接班人為根本任務,形成以教學為中心,以學生為主體,以素質教育為基礎,以創新為動力,以質量為根本的學風建設體系,堅持教育引導和規范管理相結合的原則,通過各部門齊抓共管,開展豐富多彩的學風建設活動,實施“厚基礎、寬口徑、精技能、重個性”的人才培養模式。 

            (二)工作目標 

            建立優良的校園學習氛圍,幫助廣大學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、全面學習、終身學習的觀念,形成堅持真理、大膽創新的治學精神,嚴謹求實、刻苦鉆研的治學態度,理論聯系實際、用科學理論指導實踐的治學方法,增強學生的創新精神和實踐能力,促進學生德智體美全面發展。 

            三、學風建設的總體思路 

            樹立以學生為主體、以素質教育為基礎、以職業素質能力培養為導向、以創新為動力、以質量為生命線的學風建設思路;立足制度建設,創新管理、教育與服務機制,規范學風建設行為;以正面教育為主,以豐富多彩的學風建設活動為載體,引導學生志存高遠、奮發進取、創新成才,在全校形成“學生以成才為志,教師以授課為業,學校以育人為本”的良好氛圍。 

            四、學風建設的主要措施 

            (一)充分發揮教師在學風建設中的主導作用,切實擔負起教書育人職責 

            1、加強學風建設,教師是主導。優良學風的形成,離不開廣大教師的言傳身教和優良師德師風的引導。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)明確指出:高等學校的各門課程都具有育人功能,所有教師都負有育人職責。廣大教師要以高度負責的態度,率先垂范、言傳身教,以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。全體教師要真正做到愛崗敬業、嚴謹治學、誨人不倦、為人師表。 

            2、教師是知識的傳授者和學生成才的引導者。要牢固確立教學工作的中心地位,深化教育教學改革,經常開展課堂教學競賽、教研成果評比和優秀教師的評選活動,培養骨干,鑄造名師,增強教師以身立教的使命感,以優良的教風促進學風建設。 

            3、教師要從課堂教學入手,嚴格課堂紀律,加強學生的學習過程管理,提高課堂教學對學生的吸引力;要跟蹤學科前沿,更新知識結構,積極參加學術和教學科研活動,提高自身教學科研水平,培養學生刻苦鉆研,求真務實的科學精神;要重視實踐教學,開放各類實驗室,指導學生參加科學研究和設計性實驗;要重視組織學生參加各類社會實踐和與專業相關的社團活動。 

            (二)注重調動學生在學風建設中的主動性,積極投身學風建設活動 

            1、加強學風建設,學生是主體。要通過幫助學生解決好學習目標、學習動力、學習自覺性和學習方法等問題,充分發揮學生主觀能動性,使廣大學生認識到形成優良學風的重要性,以實際行動投入到優良學風建設活動中。 

            2、加強學生的思想道德教育,端正學生的學習態度。認真實施思想政治理論課新方案,用馬克思主義引導學生樹立科學的學習觀,掌握學習規律,完成學習任務,提高學習效率;引導學生樹立熱愛學習、全面學習、終身學習的觀念;引導學生勤于思辨,樂于用心,積極實踐,勇于創新,在實踐中拓展素質、提高能力。 

            3、加強校園文化建設,激發學生的學習興趣。要以創新精神和實踐能力培養為重點,積極開展人文素質和科學素質教育,繁榮校園文化,不斷提高學生的文化素質、教師的文化水平、大學的文化品位。大力倡導敢于創新、勇于競爭的精神。發揮校園文化的熏陶功能,創建健康優美的校園環境;發揮校園文化的教育功能,積極營造奮發向上的校風;發揮校園文化的引導功能,建立規范有序的管理機制;發揮校園文化的凝聚功能,建立和諧的人際關系。 

            4、建立學術科技活動平臺,鼓勵、支持學生科技學術創新和實踐,營造濃郁的學習、學術氛圍。通過引導和資助學生參加科研和科技活動,獎勵學生的科研成果和科技成果,培養學生的創新精神和實踐能力。進一步完善學生課外科研活動的管理,注意調動和發揮教師和研究生在指導本科生開展科研科技活動中的作用。加大對學生科研活動經費的投入,學校每年安排一定的經費用作學生科研活動專項經費,學院對學生的科研活動也應給予經費上的支持。 

            5、加強對學生社會實踐活動的指導,提高學生社會實踐能力。通過合理制定實踐教學教育方案,建立教學教育實踐基地,完善實踐教學教育體系,組織和引導學生參加各種實踐活動,使學生能將所學知識運用于實踐,在社會這所大課堂中接受教育、增長知識、鍛煉才干,在實踐中學習,在學習中創新。 

            6、發揮學生黨員、干部的表率作用。要充分發揮學生黨員、干部在學風建設中的模范帶頭作用,通過共青團、學生會組織和開展以學風建設為主題的系列活動,營造一種積極向上的學習氛圍,形成良好的學習風氣。 

            (三)嚴格教育教學管理,整體推進學風建設 

            1、教務管理部門和各學院要進一步改進教學內容、方法和手段,完善教學督導制,不斷提高教學水平。要保證教學計劃執行的嚴肅性和教學運行的規范性,保證良好的教學秩序。要強化教學常規管理,重視作業批改、答疑輔導等環節;要在規范試卷管理的基礎上,研究分析考試的形式、內容和標準,提高考試的科學性、公正性和客觀性。 

            2、學生工作部門、全體輔導員要加強對學生的教育和學習管理,減少影響學習的不良行為和現象。各學院要認真研究制定加強學風建設的具體辦法,采取有效措施,提高教育管理和服務水平,全面扎實推進學風建設。 

            3、加強對大學生誠信教育,將誠信教育與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業道德教育等有機結合,引導學生誠信做人、踏實做事,培養學生求真務實的學習態度,提高學風建設的整體效果。加強考風建設,嚴格考試紀律,采取有效措施防止考試作弊行為發生。嚴肅處理考試作弊行為。 

            4、加大學生社團的建設和管理力度,充分發揮學生社團在學風建設中的重要作用。堅持育人宗旨,加強學生社團的建設和管理,為學生社團活動搭建平臺、提供舞臺,讓學生在活動中鍛煉能力、提高水平、鞏固知識、增長才干,促使學風建設穩步推進。 

            5、強化班級管理,狠抓班風建設。班級是學風建設的基本單元,要加強對班級學風工作的指導,努力構建一套促進班級學風建設的長效機制。要充分發揮班委會、團支部和學生干部在學風建設中的骨干作用以及學生黨員、積極分子等在學風建設中的示范作用;充分發揮各級學團組織的“自我教育、自我管理、自我服務”作用,讓每一位學生都成為學風建設的主人;大力開展豐富多彩、健康有益的班級活動,創建求知上進、生動活潑、團結互助、爭先創優的良好班風。 

            6、加強宿舍管理,創造優良的學習環境。宿舍是學生學習、生活的重要陣地。要加強宿舍文化建設,開展豐富多彩的宿舍文化活動,加大“文明宿舍”評建工作的力度,營造積極、健康向上的人文環境;加強宿舍“家庭”觀念和紀律觀念教育,營造團結進取、互助和諧的人際環境;樹立宿舍文明新風尚,促進優良學風的形成。 

            7、把解決學生實際困難與關注學生的成長、成才結合起來,為學生的成長、成才服務。對于學習困難的學生,要采取各種幫扶措施幫助他們克服學習困難、樹立學習信心;對于家庭經濟困難的學生,要通過有力資助舉措解決他們的生活困難,培養他們自食其力、自立自強的精神;對于有心理障礙的學生,要積極開展心理健康教育和咨詢活動,做到早預防、早發現、早報告、早處理,切實關注每一名學生的健康成長、成才。 

            8、完善學生各項獎勵制度。進一步完善和落實學生各項獎勵制度,加大對“學生標兵”、“優秀學生”、“優秀學生干部”等的表彰和宣傳力度,切實發揮先進典型的導向作用,樹立可見、可信、可學的學習榜樣,充分調動學生勤奮學習的積極性和主動性。 

            五、加強組織領導,健全制度,為建設優良學風提供保障 

            (一)成立山東師范大學學生學風建設工作領導小組。組長由分管學生工作和教學工作的副書記、副校長擔任,副組長由學生工作部(處)和教務處的主要負責人擔任,成員包括黨辦、校辦、長清校區辦公室、宣傳部、人事處、教務處、科技處、社科處、學生工作部(處)、財務處、后勤管理處、實驗室管理處、信息技術中心、團委、圖書館等單位負責人;下設辦公室,辦公室設學生工作部(處),辦公室主任由學生工作部(處)負責人兼任。 

            領導小組的主要職責是就學風建設中的重大問題進行決策和協調,其工作包括: 

            1、每學年對學生的學習生活狀況(包括學風狀況)進行一次全面調查或檢查。 

            2、每學年聽取一次各學院關于學風建設的專題匯報,對學院學風建設進行一次評估,評選出學風建設先進單位,進行總結和表彰。 

            3、每學期就學風建設問題進行一次專題研究,提出整改措施,并督促落實。 

            (二)各學院成立學生學風建設工作組。組長由學院黨政一把手擔任,副組長由分管教學工作和學生工作的副院長或副書記擔任。 

            該工作組的主要職責是就本學院的學風建設進行決策、協調和組織實施,其工作包括: 

            1、每學期聽取一次各年級如何抓學風建設的專題匯報。 

            2、每學期就學風建設問題進行一次專題研究,提出整改措施。 

            3、每學年對學生的學習狀況進行一次全面調查。 

            4、每學年對學風建設情況進行一次總結,表彰獎勵在學風建設中取得顯著成績的年級和個人。 

            總之,學風建設是一項長期、系統的工程。各部門、各學院都要牢固樹立以學生為本的理念,切實轉變工作作風,提高辦學質量,全心全意為學生的學習、生活、成才提供優質服務,齊抓共管,常抓不懈,共同促進我校學風建設邁上一個新臺階。 



             
            信息制作單位:學生工作處  

             

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